一、培养目标

青海师范大学应急管理本科专业人才培养遵循立德树人、满足社会发展和学生发展需求、践行社会主义核心价值观、推进“互联网+教育”的基本指导思想，立足于我校办学特色，旨在培养学生掌握应急管理的基本理论，能够深入理解突发事件的成因、发展规律及应对策略，并具有一定的信息技术综合应用能力和研发能力，政治素质和思想觉悟高，适应新时代国家应急管理事业发展需求，扎根青海、服务青藏、面向西部、辐射全国的德、智、体、美、劳全面发展的，具有“扎实专业知识、综合素质高、职业发展潜力大”的高素质应用型人才，能够在政府应急管理部门、企事业单位、社会组织等机构或地质矿山、土地管理、农林、水利、交通、应急等领域从事应急管理相关工作。

本专业学生毕业后五年左右在社会和专业领域的发展预期如下：

培养目标1：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，有正确的世界观、价值观和人生观；具有良好的思想品德修养和心理素质，遵纪守法；具备优秀的政治素养和职业道德品格，具有积极向上的工作态度和持续学习的行动理念；对应急管理行业有较强的认同感，热爱应急管理事业，具有高度的社会责任感和使命感，深刻认识到应急管理工作对于保障人民生命财产安全、维护社会稳定的重要性。在面对突发事件时，能够挺身而出，勇于担当，为保护国家和人民的利益贡献自己的力量。能够在工作中积极利用所学的专业知识和技术发现问题、解决问题，有强烈的工作责任感和统筹协调能力，愿意成长为应急管理领域的优秀专业人才。

培养目标2：基于学校课程学习、综合实习、毕业论文（设计）以及各类科技创新竞赛的训练，较系统地掌握应急管理基本的知识、理论和方法，能够发挥应急管理专业特长，在工作中具有能熟练掌握风险评估与监测、应急预案编制与演练、应急救援与指挥、危机沟通与舆情管理等核心专业知识和技能。同时善于合作和勇于创新的科学精神，在面对复杂多变的突发事件时，能够灵活运用所学知识和技能，迅速分析问题、提出解决方案，并不断总结经验教训，提高应急管理水平，适应多元、复杂的工作环境，成为业务骨干。

培养目标3：注重自主学习和终身学习意识的养成，能够持续吸收行业领域的新理念、新方法、新技术，根据具体需求，具备独立解决实际问题的能力、组织管理能力，以及开展科学研究与应用研发的能力，在专业理论和实践能力方面实现不同程度的提升。

二、毕业要求

1.[思想政治]坚决拥护中国共产党的领导，有深厚的爱国情怀，在思想上、政治上、理论上和情感上对中国特色社会主义有高度认同，深入理解并奉行社会主义核心价值观。具有正确的法律意识，有成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有熟练技能职业人才的坚定信念。掌握科学锻炼身体的基本技能，养成锻炼身体的习惯，达到国家学生体质健康标准。掌握一定的军事基本理论、基本技能，具有捍卫国家安全的强烈意识。

1.1政治信念坚定，坚决拥护中国特色社会主义道路、拥护中国共产党的领导，有深厚的爱国情怀，在思想上、政治上、理论上和情感上高度认同中国特色社会主义，在地理信息事业的工作实践中深入理解并奉行社会主义核心价值观。

1.2遵纪守法，品行高尚，有成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有熟练技能职业人才的坚定信念。

1.3掌握科学锻炼身体的基本技能，养成锻炼身体的习惯，达到国家学生体质健康标准。

1.4掌握一定的军事基本理论、基本技能，具有捍卫国家安全的强烈意识。

2.[知识技能]系统掌握本专业所需的基本知识与方法。掌握应急管理的基本知识、基本原理和基本技能，理解应急管理知识体系的基本思想和方法。建立应急管理系统性、区域性、综合性的学科思维，了解应急管理与公共安全管理、自然科学、人文社会科学、地理学、计算机科学、数学等学科的联系，具备专业软件应用和野外实践能力。

2.1系统掌握本专业所需的英语、数学、计算机等学科的基本知识与方法。

2.2掌握应急管理的基本知识、原理和方法，能理论联系实际；理解应急管理领域知识体系及其发展应用的基本思想，建立应急管理领域综合性、区域性、动态性、空间性的学科思维。

2.3了解应急管理交叉学科的特色及其与地质学、地理学、计算机科学、灾害学等学科的联系，掌握学科交叉涉及的基本理论方法和应用技术。

2.4了解应急管理相关技能对社会实践的重要意义和作用，善于将应急管理领域新技术新方法应用于社会各行业的具体实践中，具备较强的实践动手能力，包括应急领域相关专业软件的各种应用和野外调查活动。

3.[能力提升]具备一般科学探索能力，了解本学科的应用前景和最新发展前沿，能实现科学知识的再学习过程，具有从地理信息科学扩展到其它科学领域的学习基础，能够不断提升自己的专业技能。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识、创新能力和初步的科学研究能力。能够借助团队的智慧提高自己，具有良好的团队协作意识，交流通畅、乐于奉献、沟通合作能力好、执行能力强，有团队互助和共同学习经验。

3.1具备一般科学探索能力，以扎实的自然科学和人文社会科学为基础，系统掌握应急管理的基本理论、方法和技术。熟悉国家应急管理法律法规和政策，了解国内外应急管理的前沿动态，能实现科学知识的再学习过程，具有从应急管理学科扩展到其它科学领域的学习基础，能够不断提升自己的专业技能，深刻认识终身学习的重要性，建立终身学习的成长理念。

3.2初步掌握反思方法和技能，能够用推理、验证、试验、模拟等方法进行反思。能运用批判性思维方法，分析具体问题，找出不足，并能创新性加以解决，具有一定创新意识、创新能力和初步的科学研究能力。

3.3有团队解决问题的经验，理解团队共同学习、共同进步的积极意义。应急管理工作往往需要多部门、多领域的协作，能够与不同专业背景的人员密切配合，共同完成应急管理任务，能够借助团队的智慧提高自己，具有良好的团队协作意识，积极融入团队生活。同时，还应具备较强的沟通能力，能够与上级领导、同事、公众等进行有效的沟通，确保信息传递的准确和及时。

三、学制与学分要求

1.学制：基本学制4年，实行4－6年弹性学制（休学参加创新创业活动的学生，学制可延至第7年）

2.学分要求：学生至少应修满163学分方可毕业，其中：通识课程92学分，专业课程57学分，实验课程14学分。

通识课程：学生应修满92学分，其中：通识必修课程51学分，通识选修课程41学分。

专业课程：学生应修满57学分，其中：学科通识课程11学分，专业必修课程24学分，专业限定选修课程12学分，专业任意选修课程不少于10学分。

具体课程与学分详见本计划的课程设置部分。

四、授予学位

授予学位：管理学学士学位

五、主干课程

应急管理法治、公共事业管理、公共组织行为学、公共政策分析、公共卫生管理、应急决策理论与方法、高原应急管理、应急管理信息系统、运筹学、应急预案管理与演练、应急心理学等。

六、课程结构比例

课程类别	课程性质	学分数	学分比例	学时数	学时比例
通识课程	通识必修课程	51	31%	1104	36%
	通识选修课程	41	25%	544	18%
专业课程	学科通识课程	11	7%	198	6%
	专业必修课程	24	15%	488	16%
	专业限定选修课程	12	7%	240	8%
	专业任意选修课程	10	6%	160	5%
	实践（实验）课程	14	9%	352	11%
合计		163	100.00%	3086	100.00%

七、周课时统计

课程类别	课程性质	各学期周学时分配
		第一学年		第二学年		第三学年		第四学年
		第1学期	第2学期	第3学期	第4学期	第5学期	第6学期	第7学期	第8学期
通识课程	通识必修课程	26	19	9	11	2	2	4	0
	通识选修课程	0	14	14	14	14	14	0	0
专业课程	学科通识课程	2	7	2	0	5	0	0	0
	专业必修课程	0	5	7	4	10	2	0	0
	专业限定选修课程	0	0	2	4	2	14	0	0
	专业任意选修课程	0	0	0	2	2	2	0	0
	实践（实验）课程		√	√	√	√	√	√	√
总计		28	45	34	35	35	34	4	0

八、毕业要求对培养目标的支撑关联矩阵

注：H代表毕业要求对培养目标高支撑，M代表毕业要求对培养目标中支撑，L代表毕业要求对培养目标低支撑，可根据人才培养需要调整。各专业结合本专业特色，科学合理制定培养目标、毕业要求以及毕业要求对培养目标的支撑关联矩阵

九、教学计划表

（一）通识课程

1.通识必修课程

（二）专业课程

1.学科通识课程

2.专业必修课程

3.专业限定选修课程

4.专业任意选修课程（学习总学分不少于10）

5.实践课程