为规范化、专业化推进青海师范大学国家安全教育课程建设，全面提升授课教师的课程设计、课堂实施与科研交叉综合能力，国家安全与应急管理学院于7月13日至14日在城北校区西四楼会议室举办“国家安全教育课程研讨与教学技能提升”交流研讨会，本次会议特邀学院银龄教师——北京师范大学顾卫、李宁两位教授开展系列专题授课，全院教师全程参与了聆听与研讨，会议围绕国家安全教育课程体系搭建、社会安全模块标准化教学设计，以及理学与国家安全学科交叉融合发展三大核心议题展开深度交流，同步梳理形成教学提质、科研转化双向落地的实操思路。

顾卫教授首先分享北京师范大学国家安全教育发展历程，课程建设历经试点、普及、提升三个阶段，以《国家安全教育大学生读本》为统一核心教材，划定总体国家安全观、政治安全、社会安全、资源安全、生态安全五大必讲教学内容，其余板块可依托教师自身专业优势自主选讲，综合凝练出“一条主线、两大基石、三层内容、四维方法、五方协同”的标准化教学实施框架。同时，针对理学背景教师跨学科授课存在的知识壁垒、理论实践脱节等难点，提出搭建跨学科集体备课团队、结合生态、资源、地理等理学特色场景持续更新时事教学案例、创新情景模拟与实地推演类实践教学模式，推动专业知识与国家安全战略需求双向赋能。

李宁教授带来完整两学时社会安全单元教案，系统阐释社会安全核心定义、传统与非传统安全区分标准，搭建可量化的社会安全综合评价指标，以冲突理论为核心搭建完整教学逻辑，从分配不公根源、秩序维持、安全阀机制、冲突正向价值四个维度解析社会风险成因，配套形成热点导入、理论精讲、案例研讨、总结任务的标准化课堂流程，同时明确优质国安课堂评价规范，杜绝纯理论空洞授课。参会教师结合本校《国家安全教育》实际授课情况，集中反馈课堂开展、内容适配、跨学科教学等现存难点，两位专家结合授课经验与学科建设逻辑逐一细致解答，给出针对性实操改进建议。

14 日下午，顾卫教授聚焦理学视角下国安学科科研路径展开分享，梳理国家安全学自上而下、问题驱动的发展历程与四大核心研究方向，区分四类学科协作概念，点明当前理学融入存在学位体系缺失、成果认可度低、资源分配失衡等结构性困境；同时指出数理、地学等理学是非传统安全领域底层技术支撑，理学研究者可优先切入治理、技术两大研究方向，并提出“明确需求、梳理供给、精准对接”三步融合法，杜绝简单贴标签式无效交叉研究。

本次研讨会完整厘清国家安全教育分层教学标准化实施路径，切实破解理学背景教师开展国家安全教学、科研工作的路径障碍，重申国家安全学立足现实、解决实际安全问题的核心建设导向，青海师范大学依托自身理学学科基础，拥有差异化建设国家安全交叉学科的发展窗口期，后续学院将统筹推进课程提质、理学交叉科研创新、特色人才培养三项重点工作，着力打造理学与国家安全深度融合的学科建设特色样板。

文字、图片/马伟东

校对/周科

审核/周强